近日，武漢市教師發(fā)展與學(xué)生服務(wù)中心精心組織六大學(xué)科名師工作室，受利川市教育局邀請(qǐng)，赴當(dāng)?shù)亻_展送教活動(dòng)，分別走進(jìn)利川六所中小學(xué)，創(chuàng)新采用“示范授課+專題精講+實(shí)操指導(dǎo)”的閉環(huán)式培訓(xùn)模式，讓數(shù)百名利川骨干教師沉浸式參與學(xué)習(xí)。
據(jù)悉，此次活動(dòng)旨在擴(kuò)大名師影響力，發(fā)揮其輻射引領(lǐng)作用，為利川當(dāng)?shù)亟處熖蓐?duì)建設(shè)賦能。利川骨干教師沉浸式參與學(xué)習(xí)，收獲了前沿的教學(xué)理念，在實(shí)操能力上實(shí)現(xiàn)顯著提升。
28日上午，在利川市第二民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)，小學(xué)語文李莉工作室的龔波老師執(zhí)教《坐井觀天》。她聚焦思辨性閱讀任務(wù)群，以“三讀三問”為教學(xué)路徑，引導(dǎo)學(xué)生在讀故事、明道理、學(xué)方法、增智慧的過程中提升思維能力。李莉老師還作了《讓學(xué)生愛上語文》的專題講座，分享了激趣、導(dǎo)法、應(yīng)用的教學(xué)方法，并通過課例講演和現(xiàn)場示范，啟發(fā)教師設(shè)計(jì)有溫度、有深度的課堂。下午，本地教師匯報(bào)課后，李莉老師進(jìn)行同課異構(gòu)并現(xiàn)場答疑，鼓勵(lì)老師們多從兒童視角出發(fā)，勇于創(chuàng)新，深刻反思。許多老師表示，這些方法“看得見、摸得著、用得上”。
在東城巖洞寺小學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)華維工作室?guī)椭處熎平饬丝鐚W(xué)科教學(xué)的難題。馮瓊老師的《年、月、日的秘密》示范課，讓大家直觀感受到數(shù)學(xué)與生活、科學(xué)融合的魅力。華維老師的專題分享《從“一”到“多”跨學(xué)科學(xué)習(xí)的魅力與實(shí)踐探索》，厘清了跨學(xué)科融合的底層邏輯。在利川《植樹問題》匯報(bào)課的重構(gòu)環(huán)節(jié)，華維老師聚焦“抽象”“推理”“模型”三大核心維度，結(jié)合課例拆解了小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地的具體路徑，為老師們提供了可借鑒的實(shí)操方法。
利川市都亭榨木小學(xué)里，來自英語楊文工作室的武漢市硚口區(qū)崇仁路小學(xué)黃秋萍老師與恩施州各地英語教師齊聚一堂。黃老師展示的《Where are the colours?》趣味課堂，將色彩知識(shí)與自然、生活、文化深度融合，以創(chuàng)意情境激發(fā)學(xué)生興趣，課堂互動(dòng)熱烈。在專題講座中，她聚焦“核心素養(yǎng)落地，賦能真實(shí)溝通”，分享教學(xué)實(shí)操方法，互動(dòng)研討干貨滿滿。下午的“評(píng)課改課”活動(dòng)中，黃老師針對(duì)利川市教師的展示課進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化到文化元素融入，拆解教學(xué)難點(diǎn)，提供“拿來即用”的課堂方案，并耐心解答教師教學(xué)困惑。
在利川市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，初中數(shù)學(xué)阮征工作室通過示范課與專題講座，讓教師們既厘清了“教學(xué)評(píng)一體化”的理論體系，又看到了實(shí)踐落地的鮮活案例。曾琳老師執(zhí)教的《整式的乘法》示范課，呈現(xiàn)了單元整體教學(xué)視角下的教學(xué)實(shí)踐范式，踐行了“以學(xué)為中心、以學(xué)定教、以評(píng)促學(xué)”的設(shè)計(jì)理念。阮征老師在專題講座中，從“是什么？為什么？怎么辦？”三個(gè)維度系統(tǒng)闡釋“教學(xué)評(píng)一體化”理論體系，分享優(yōu)質(zhì)實(shí)踐案例。針對(duì)《最短路徑問題》匯報(bào)課的改課指導(dǎo)，阮征老師現(xiàn)場破解“評(píng)價(jià)模糊”難題，明確了數(shù)學(xué)學(xué)科育人功能在教學(xué)實(shí)踐中的具體實(shí)施方法。
東城初級(jí)中學(xué)里，初中英語高芬工作室為兩地教育共成長注入新動(dòng)能。工作室成員王穎老師執(zhí)教《What a Delicious Meal!》示范課，憑借新穎創(chuàng)新的教學(xué)方法，深耕情景教學(xué)法，挖掘飲食文化內(nèi)涵，搭建中外文化差異探究平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生課堂參與積極性。高芬老師圍繞“英語核心素養(yǎng)在初中英語教育中的核心落地”展開專題分享，既堅(jiān)守基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)根基，又探索AI賦能下的創(chuàng)新教學(xué)路徑，以豐富課例展示為支撐，為新課標(biāo)落地提供清晰指引。在教師展示課研討中，團(tuán)隊(duì)提供切實(shí)有效的優(yōu)化建議，讓“有溫度的語言課”深入人心。
利川市第一中學(xué)里，高中物理肖曉萍工作室?guī)椭處熗黄屏藢?shí)驗(yàn)教學(xué)“重理論輕實(shí)踐”的困局。肖曉萍老師的《多用電表的原理》示范了“實(shí)操演示 + 問題鏈驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，專題分享解析了實(shí)驗(yàn)課思維訓(xùn)練設(shè)計(jì)方法。針對(duì)《全反射》匯報(bào)課的指導(dǎo)，讓老師們學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)探究問題，收獲“動(dòng)手 + 動(dòng)腦”雙提升的實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)技巧。
老師們紛紛表示，這次培訓(xùn)干貨滿滿、實(shí)操性強(qiáng)、非常接地氣，全是能直接用的教學(xué)方法。從理念上的“豁然開朗”到方法上的“拿來即用”，老師們的真切感受正是本次送教“精準(zhǔn)賦能”的生動(dòng)體現(xiàn)。
活動(dòng)負(fù)責(zé)人表示，本次活動(dòng)通過高規(guī)格名師團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)下沉，分學(xué)科分學(xué)校靶向覆蓋，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源與基層教學(xué)需求的精準(zhǔn)對(duì)接。不僅為利川骨干教師搭建了對(duì)話前沿理念的平臺(tái)，更推動(dòng)了區(qū)域教師教學(xué)能力進(jìn)階，為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入了持久動(dòng)力。
