今日湖北網(wǎng)（通訊員：向能來 倪勝林）1月15日早上七點(diǎn)三十分，陽新縣艾米·翼達(dá)幼兒園的院子里，75歲的石瑩放下手中工作，移步門口，微微彎腰，以溫暖的笑容迎接每一個(gè)孩子。“園長奶奶好！”稚嫩的問候此起彼伏。
這位被孩子們親切稱為“園長奶奶”的教育者，已將三十三載歲月毫無保留地奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。從1992年接手僅有4個(gè)孩子的凋敝園所，到如今創(chuàng)辦擁有5所分園、在園幼兒超2600名的學(xué)前教育集團(tuán)，她憑著一股“不服輸”的韌勁和“愛是最大事”的初心，在基層踏出了一條從無到有、從有到優(yōu)的拓荒之路。
她把幼兒教育比作“根的事業(yè)”，默默耕耘，只為托起萬千“明天的太陽”。如今雖已古稀，她依然躬耕一線，用生命詮釋著何為真正的幼教守望者。
從4個(gè)孩子到“五朵金花”的創(chuàng)業(yè)長征
1992年的陽新師范幼兒園，是石瑩幼教夢想的起點(diǎn)，也是一副沉重的擔(dān)子。時(shí)年41歲的她，從師范學(xué)校財(cái)務(wù)崗位調(diào)任至此，面對的是空蕩蕩的教室、僅有的4名幼兒、5位老師以及不足2000元的資產(chǎn)。
“這么小的攤子，搞不出名堂。”1月15日，石瑩回憶起當(dāng)年轉(zhuǎn)崗時(shí)親朋好友的勸說。但不服輸?shù)乃x擇了迎難而上。
創(chuàng)業(yè)維艱，唯有躬身入局。專業(yè)不足，她就沉入課堂向老師學(xué)，抱著教材自學(xué)理論，四處走訪向同行取經(jīng)。為打開局面，她帶著老師們走街串巷宣傳。為改善條件，她極致節(jié)儉，甚至將家中的棉被、茶幾等物品搬到幼兒園。
所有努力，皆源于對孩子們赤誠的愛。奇跡在耕耘中誕生：僅一年后，園所幼兒人數(shù)便猛增至180多人。到2000年，幼兒園已發(fā)展為擁有10個(gè)教學(xué)班、370多名幼兒的優(yōu)質(zhì)園所，榮獲黃石市“一級幼兒園”等多項(xiàng)稱號(hào)。
首次成功并未讓她止步。同年，面對瀕臨關(guān)停的縣工會(huì)幼兒園，她毅然承包，自籌資金推進(jìn)現(xiàn)代化改造，植入成熟的管理與教學(xué)理念，使其重獲生機(jī)。這次經(jīng)歷深深觸動(dòng)了她：“為什么陽新的孩子不能享受和城市孩子一樣的幼教條件？”
這顆心愿的種子，在2005年破土而出，她傾盡全力，創(chuàng)辦了陽新縣第一家設(shè)施達(dá)到城市標(biāo)準(zhǔn)的高品質(zhì)幼兒園湖濱幼兒園。
然而，這次跨越式的創(chuàng)業(yè)遭遇了嚴(yán)峻考驗(yàn)。高昂的投入與初期僅70多名幼兒的規(guī)模，形成了巨大的資金壓力。“大年三十，上門討賬的人不離門?！闭煞驈堈俦蚧貞浀?。
股東質(zhì)疑、家人埋怨、管理層動(dòng)搖，重重壓力下，石瑩卻展現(xiàn)出異乎尋常的定力。她堅(jiān)信：“只要把精力用到幼教上，把關(guān)愛灑在孩子身上，就不怕沒有生源?！?/span>
功夫不負(fù)有心人。幾年后，湖濱幼兒園憑借出色的保教質(zhì)量和口碑，成為家長競相選擇的“標(biāo)桿”。
此后，她的幼教版圖穩(wěn)步拓展。2011年，她引入北京紅纓教育品牌，創(chuàng)辦注重培養(yǎng)創(chuàng)造力與合作精神的金三角幼兒園。艾米學(xué)前教育集團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，旗下陸續(xù)擁有5所直營幼兒園。她還創(chuàng)新性地打造了石田開心農(nóng)場、艾米自然教育拓展基地，形成了集幼兒園教育、自然體驗(yàn)、體能拓展于一體的綜合性學(xué)前教育服務(wù)體系。
高峰時(shí)期，在園幼兒超過2600名。昔日的“小攤子”，已然成長為陽新民辦學(xué)前教育的“航母”?！拔宥浣鸹ā贝蔚诰`放，實(shí)現(xiàn)了從4個(gè)孩子到三千萌娃的歷史性跨越。
用“愛的專業(yè)主義”點(diǎn)亮童年
在石瑩的教育字典里，“愛”是出發(fā)點(diǎn)，也是方法論。她常說的“孩子的事是最大的事”，是她三十三年如一日的行動(dòng)準(zhǔn)則。
家長周燦對此感觸尤深。她的兩個(gè)孩子先后在石瑩的幼兒園就讀。十年前，大兒子在湖濱幼兒園發(fā)燒，加班的周燦焦急萬分，是石瑩親自將孩子送醫(yī)并陪伴至晚上八點(diǎn)。十年后，小女兒進(jìn)入金三角幼兒園，周燦感嘆：“幼兒園變化太大，但石園長對孩子的愛從未改變?！?/span>
這種愛，是危急時(shí)的擔(dān)當(dāng)，更是日常點(diǎn)滴的浸潤。
石瑩深知，優(yōu)質(zhì)的教育僅有愛不夠，必須與專業(yè)結(jié)合。在集團(tuán)總園長胡芳眼中，石瑩是“領(lǐng)導(dǎo)，更是導(dǎo)師”。她始終向團(tuán)隊(duì)傳遞一個(gè)核心觀念：“幼兒教育不是看管孩子，而是點(diǎn)燃他們的好奇心?！?/span>
為此，她堅(jiān)持深入教學(xué)一線，親自參與教師培訓(xùn)，將“以兒童為中心”的先進(jìn)理念，源源不斷地引入這座縣城。
她的教育創(chuàng)新不止于教室之內(nèi)。為了彌補(bǔ)孩子們遠(yuǎn)離自然的缺憾，她前瞻性地創(chuàng)建了戶外實(shí)踐基地。在石田開心農(nóng)場和艾米自然教育基地，孩子們可以親手播種、采摘，觀察昆蟲，在真實(shí)的勞動(dòng)與探索中學(xué)習(xí)。
“孩子們在這里學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西，性格更開朗，也更懂得珍惜?！奔议L李倩的評價(jià)，印證了石瑩教育理念的成功。
在她看來，早期教育的核心不是知識(shí)的超前灌輸，而是人格底色與綜合能力的培育。在引入紅纓品牌的金三角幼兒園，她不追求孩子認(rèn)多少字、算多少題，而是將目標(biāo)錨定在“創(chuàng)造力、合作精神和探索能力”上。這種著眼長遠(yuǎn)發(fā)展的“根性教育”，正是她對“樹木一生高度”承諾的實(shí)踐。
黨建鑄魂 制度立基 人心所向
當(dāng)事業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模，石瑩敏銳地意識(shí)到，個(gè)人魅力與經(jīng)驗(yàn)管理必須向現(xiàn)代治理與文化建設(shè)升級。她的超越之路，沿著三個(gè)維度縱深展開：黨建引領(lǐng)把方向、科學(xué)制度強(qiáng)管理、人文關(guān)懷聚人心。
在奮斗征程中，丈夫張召彬是她最堅(jiān)定的盟友。這位退休黨員干部，在妻子需要時(shí)義無反顧地站出來，擔(dān)任集團(tuán)黨支部書記，將黨建工作深度融入幼教事業(yè)。
“把黨支部建在幼兒園，就是要確保事業(yè)的正確方向?！痹谒膸ьI(lǐng)下，集團(tuán)黨支部不僅成為凝聚黨員教師的核心，更通過設(shè)立黨員先鋒崗、開展主題活動(dòng)，將紅色基因融入師德培養(yǎng)與兒童德育。
2023年，張召彬作為湖北省民辦教育唯一代表，在全國性黨建工作會(huì)議上分享經(jīng)驗(yàn)。集團(tuán)黨支部也被縣委授予“紅旗型黨支部”。夫婦二人，一位開拓業(yè)務(wù)，一位筑牢根魂，成為事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“定海神針”。
為建立長效機(jī)制，石瑩展現(xiàn)出超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。她研讀政策法規(guī)，足跡遍布大江南北乃至海外，吸收先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)。最終，一套涵蓋師資、教學(xué)、財(cái)務(wù)、安全等全方位的管理制度落地實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了“凡事有章可循”。
2016年，陽新艾米學(xué)前教育集團(tuán)正式獲批成立，標(biāo)志著其走上了規(guī)范化、集團(tuán)化的發(fā)展快車道。
在石瑩心中，“制度管人”永遠(yuǎn)需要“溫情暖心”來平衡。她堅(jiān)信“以人為本”才是管理的最高境界。
她對教職工的關(guān)懷細(xì)致入微：每年舉辦隆重的教師生日宴，節(jié)假日貼心慰問，精心組織暑期旅游，春節(jié)向員工家屬寄送深情感謝信，這些舉措讓老師們感受到“家”的溫暖。
2010年她六十歲生日時(shí)，湖濱幼兒園的老師們秘密協(xié)作，日夜趕工，用絲帶繡出一幅巨幅祝福畫卷。當(dāng)這份凝聚無數(shù)心意的禮物突然呈現(xiàn)，石瑩瞬間淚流滿面。這個(gè)動(dòng)人場景，正是她以心換心、贏得團(tuán)隊(duì)深度認(rèn)同的縮影。
三十三載春秋，青絲染成華發(fā)。石瑩收獲了無數(shù)榮譽(yù)：從黃石市三八紅旗手到湖北省民辦教育先進(jìn)工作者，她創(chuàng)辦的園所也屢獲“全國民辦教育先進(jìn)集體”“市級示范幼兒園”等稱號(hào)。2012年，湖北省原副省長郭生練親臨視察，是對她實(shí)踐的高度肯定。
但在所有榮譽(yù)之上，最讓她珍視的，永遠(yuǎn)是孩子們飛奔而來的擁抱，和那一聲聲清脆的“園長奶奶好”?！懊康竭@個(gè)時(shí)刻，再累都值得?！边@份純粹的幸福，是她永不枯竭的能量源泉。
“看著孩子們一天天成長，我就覺得自己也年輕了。這份工作不是負(fù)擔(dān)，是滋養(yǎng)。”75歲的石瑩依然每天工作十余小時(shí)。當(dāng)被問及為何不歇息，她的回答樸素而有力。
從4個(gè)孩子到萬千桃李，從一間陋室到教育集團(tuán)，石瑩用一生詮釋了“守望者”的深刻內(nèi)涵。她守望的，不僅是幼兒園的成長，更是無數(shù)幼兒生命之初的亮光。她耕耘的，是那“雖然看不見輝煌，卻決定了樹木一生高度”的根的事業(yè)。
在這條路上，她初心未改，步履不停，仍將繼續(xù)托舉著一代又一代的“太陽”，冉冉升起。
責(zé)編：萬星
