9月2日下午4時40分，武漢市黃陂區(qū)羅漢中學的學生們結束了下午第三節(jié)課，準備放學回家。七（3）班班主任鄭銘約上女生黃紫楊：“走，我跟你一起回家！”
鄭銘到學生家中家訪
這是鄭銘剛接手的新一屆初一學生，一開學她就整理了全班46名新生信息，做好家訪計劃。長江日報記者看到，2日當晚她要去走訪3個留守孩子的家，黃紫楊家是其中之一。
第三家走訪完已是當晚8:30，夜色中，鄭銘一人，一電瓶車，行駛在鄉(xiāng)村特有的寧靜里。
“不走進學生家里，就看不到默默無聞的孩子背后有多么頑強，也無法讀懂他們的隱忍或放肆?！睆慕?7年，鄭銘每年家訪100多次，每個學生家她都去過，在一次次面對面交流中叩開學生、家長的心門。
她記得自己剛上初中老師就來家訪——
“前輩老師教會我，要到學生家里看一看聊一聊”
羅漢寺街，地處黃陂中西部，羅漢中學就“長”在田野里。站在教學樓上眺望，農(nóng)房的周邊是大片的農(nóng)田。
鄭銘的初中就在羅漢中學度過。上世紀80年代末的農(nóng)村寄宿制學校，鄭銘和同學們每周背著米來上學。開學第一天，她一個人躲在學校角落里流淚。一位老人走過來安慰她：“孩子，你怎么了，是不是想家了？”開學典禮上，鄭銘發(fā)現(xiàn)，這位老人是學校的校長。30多年后的今天，鄭銘還記得老校長慈祥的臉。
班主任老師也很快來她家里走訪，“鄭銘是個心眼好、愛說愛笑的孩子！”她現(xiàn)在只記得老師笑著夸她的這句話?！爱敃r我心里就埋下一顆種子，我也想當這樣的老師，給學生鼓勵和溫暖?！?/p>
1993年，鄭銘從黃陂一中畢業(yè)，進入黃陂建中小學當臨時代課老師。1994年開始，她邊自學中文、教育學課程邊上課，1997年考取了正式教師編制。
鄭銘記得1994年在建中小學，她請教周翠珍、鄭忠心等幾位年長的老師，他們一致提到家訪經(jīng)驗：“家訪是好傳統(tǒng)，到學生家看一看坐一坐聊一聊，更能理解孩子，而理解，是教育的起點?！?/p>
兩位年長老師隨便提到哪個學生，都能把孩子的家庭情況說得清清楚楚，讓鄭銘很佩服。她想：“家訪這個經(jīng)驗我得學。”
27年里，她走進每個學生的家——
“深入學生家庭才會知道怎么去愛他們”
在建中小學第一次家訪，鄭銘騎著自行車來到祝田灣，一口氣走訪了7家。她說著黃陂話跟鄉(xiāng)親們拉家常，她知道了孩子們名字的來歷，知道他們從小跟誰最親，會干什么家務活兒，也知道了他們在校園之外，還有哪些興趣愛好……
在這次家訪中，她得知了一個女生的母親病逝，父親在外打工，孩子跟著嬸嬸長大，見到生人就不敢說話，鄭銘家訪時就一直握住她的手?；氐綄W校，孩子看到鄭銘，分外親切，也慢慢不再有怯怯的眼神，上課也變得專注。
有年春天家訪，她看到學生的媽媽炒了菜薹、切了臘魚，給孩子做午飯，自己卻只喝著早上喝剩的粥，連青菜都舍不得夾一筷子，學生看到就給媽媽夾菜吃。她瞬間懂得了這個孩子為什么總是那么友善謙讓。
在一個男生家里，鄭銘看到了小魚和兔子。魚是男孩在池塘里抓的，還配上了石頭和水草。兔子有二三十只，在兔棚里蹦來蹦去，也是男孩自己拔草喂大的。鄭銘夸獎男孩的能干和他對生活的熱愛：“你能把生活過得多姿多彩就是一種能力，老師相信你會把學習和生活都安排得妥妥的?！?/p>
2000年，鄭銘調入羅漢中學工作，延續(xù)家訪。她總結，只有深入學生家庭才能真正了解學生，才會知道怎么去愛他們、幫他們，只有走進孩子家里，才能走進孩子心里。
27年里，鄭銘走遍每個學生的家，足跡遍布黃陂羅漢寺街100余個村莊。留守孩子有一些住在羅漢寺街外的祖輩親戚家，騎車要40多分鐘到達，她會多次家訪。沒有手機導航的年代，鄭銘就是“活地圖”，走到哪個村，都能說出哪個學生住在哪里。
把迷上打游戲的學生接回家住了兩年——
她為“放養(yǎng)”的孩子扣好人生第一粒扣子
有的學生家，她不止一次地去過，和孩子、家長一起打開心扉，直面問題，也分享喜悅。學生小徐（化名）的奶奶回憶起孩子青春期里的叛逆，一次次頂嘴、冷戰(zhàn)讓老人“完全沒辦法”。奶奶流著淚說，如果不是鄭老師4次來家里做思想工作，孩子不會這么快轉變，也很難考上理想的高中。
不光自己一個人去家訪，鄭銘還曾帶著幾個學生，來到班里“學霸”家?？吹綍谰袟l，書本、習題都被翻爛了邊角，有同學感嘆：“優(yōu)秀都是有原因的！”
2011年，鄭銘家訪時，發(fā)現(xiàn)學生胡博文一個人在家里打游戲。原來，胡博文父母去外地打工，他周末只能到外婆家住。沒有了父母的監(jiān)督，胡博文迷上了手機游戲。
鄭銘家就在學校附近，她對胡博文說：“你周末就到我家住吧，跟我兒子一起?！本瓦@樣，胡博文每周五下午放了學就跟著鄭銘回家，星期一再跟鄭老師一起返回校園。
那兩年周末，胡博文早上7時被鄭老師喊起床，和她兒子一起讀英語、過早。白天，他們兩個男孩坐一張桌子寫作業(yè)，有空了，一起包餃子、打乒乓球、逛超市?！笆烊嗽诼飞嫌龅洁嵗蠋?，還會開玩笑問她你怎么多了個兒子，鄭老師每次都笑著說‘我多了個大兒子’?！焙┪恼f。
在鄭銘的眼皮下，胡博文“手機癮”沒有了，不愛睡懶覺、作業(yè)也不拖拉了。后來胡博文順利升上高中，考上大學，現(xiàn)在從事建材銷售工作。胡博文告訴記者，自己一直是被“放養(yǎng)”著長大，住進鄭老師家，才第一次感受到有人管、有人照顧的溫暖?！叭绻麤]有鄭媽媽，我考不上大學?！?/p>
與學生母子十幾年交往成親人——
家訪之路一直延伸，人生境界也在升華
家訪27年，鄭銘唯一在學生家吃過一碗面。那是2003年10月，鄭銘得知，男生小偉（化名）的父親不久前去世了。一放學，她就趕去了小偉家里。
小偉媽媽患有腦癱，行動不便，說話吐詞不清?？吹叫バ⌒∧昙o，熟練地照顧著母親，鄭銘心疼又感動。
家訪結束，小偉拉著鄭銘不讓她走，讓老師一定留下來吃碗面條。鄭銘無法拒絕。家里已經(jīng)沒有存糧，小偉跑到鄰居家借了面條和幾個雞蛋，又去另一個鄰居家菜園里掐了幾根韭菜，下了滿滿一鍋面。和小偉、小偉媽媽一起吃著面條，鄭銘的眼淚忍不住地流。
“你是個懂事能干的孩子，把媽媽照顧得這么好，以后也能靠自己的雙手擁有好的生活。”她鼓勵小偉，吃過這么多苦，再堅持一會兒，就一定能嘗到生活的甜。后來鄭銘經(jīng)常去看望小偉母子，悄悄塞給他們一些生活費。
小偉畢業(yè)后去廣東打工，媽媽獨自在老家，雙腿又落下殘疾。小偉和哥哥把母親安頓在甘露老年公寓，輪流回來看望。
逢年過節(jié)，鄭銘總去看望小偉媽媽。老年公寓離鄭銘家18公里，騎電瓶車40分鐘，十多年，鄭銘騎著車來來去去，老年公寓的工作人員都熟悉了鄭銘，小偉媽媽也把鄭銘當作親人。
如今，小偉自己經(jīng)營著一家小廣告公司，他告訴記者：“在我最無助的時候，鄭老師伸出了援手，經(jīng)濟上幫助我們一家，也在精神上鼓勵我?！痹谒睦?，鄭媽媽和自己媽媽一樣親，是他人生最困難時的那束光。
“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親多走動，我很開心。小偉讓我看到一個孩子對母親的孝順，小偉媽媽的樂觀頑強也感染了我。多年師生成親人，我們互相成就，我也收獲美好和人生境界的升華?！边@些年，鄭銘常常把小偉的故事講給學生聽，給孩子們溫暖和力量。
近十年，隨著黃陂區(qū)羅漢寺街的鋼模產(chǎn)業(yè)發(fā)展，越來越多的年輕人回到了家鄉(xiāng)，學校里的留守學生變少了。鄭銘記得，十年前，一個50人的班里有一二十個孩子父母常年在外地打工，今年，這樣的孩子一個班里只有3個。
“我是土生土長的黃陂人，羅漢中學是我的母校，學生是我的學弟學妹，家長是我的父老鄉(xiāng)親。”鄭銘說，她今年45歲，工作這么多年，見證了家鄉(xiāng)的變化，也看到了學生和自己的成長，感到很美好。（來源長江日報記者劉嘉、王永芳、通訊員、蔡育平）
