近1米8的個頭，身體瘦削，但眼睛有神……
扎根農(nóng)村學(xué)校16載，用愛心和汗水抒寫一名鄉(xiāng)村教師精彩人生答卷，贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。
他就是黃石市優(yōu)秀班主任、湖北省優(yōu)秀資教生陳磊。
堅守農(nóng)村學(xué)校 恪守初心本色
1982年8月，陳磊出生于湖北孝感市孝南區(qū)；2004年6月畢業(yè)于孝感學(xué)院思想政治教育專業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷，并取得文學(xué)學(xué)士學(xué)位；2005年7月，響應(yīng)國家資教政策，懷著為鄉(xiāng)村教育獻(xiàn)身的初心，陳磊到黃石市陽新縣半壁山農(nóng)場學(xué)校任教。
認(rèn)真授課
當(dāng)時，同學(xué)和朋友都勸他不要去農(nóng)村當(dāng)教書匠，憑他的學(xué)歷和才智，到哪都能找到一份很好的工作。陳磊的媽媽也是極力反對，因為舍不得兒子遠(yuǎn)離，舍不得兒子到鄉(xiāng)下吃苦。唯一支持陳磊決定的只有支援過邊疆建設(shè)的父親，還夸陳磊繼承了父輩的血脈。
到半壁山農(nóng)場學(xué)校任教的初期，陳磊真有些不適應(yīng)農(nóng)村的生活，對農(nóng)村教育也有很大的思想落差，但面對農(nóng)村學(xué)生渴求知識的目光，陳磊還是靜下心來，決定用自己所學(xué)到的知識教好孩子們，幫助農(nóng)村孩子改變命運(yùn)。
在任教期間，陳磊堅持家訪。當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長怕他初來不習(xí)慣，經(jīng)常請他去家里吃飯、聊天。半年下來，陳磊不僅同當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長混熟了，不習(xí)慣農(nóng)村生活的心也安穩(wěn)了，更主要的是，在半壁山農(nóng)場學(xué)校找到了家的感覺。
據(jù)了解，前前后后有近30位年輕教師到過半壁山農(nóng)場學(xué)校教書，其中有幾位教師因不適應(yīng)農(nóng)村生活而辭職，另外十幾位教師也先后調(diào)離。作為半壁山農(nóng)場學(xué)校第一位資教老師，也是陽新縣第一屆資教生，自踏上這片土地，初心不改的陳磊一待就是16年。
陳磊不僅為人好，而且教學(xué)特優(yōu)秀，陽新縣城曾有兩所學(xué)校先后三次要“挖”他走，但都被他謝絕了。
有人問陳磊當(dāng)時是怎么想的，陳磊說，人往高處走，當(dāng)時確實心動過，但看到這些可愛的孩子們、想起學(xué)生家長們的情誼、想起初心，他唯有選擇不走，否則心里一定會不安。
半壁山農(nóng)場學(xué)校校長說，陳磊是學(xué)校的“定海神針”，孩子們離不開他、學(xué)校更離不開他。
做好教育一塊磚 哪里需要哪里搬
農(nóng)村學(xué)校教師短缺是常有的事。他學(xué)的是政治專業(yè)，教的也是政治，但學(xué)校歷史課沒人帶的時候，不用學(xué)校安排，他主動上。
學(xué)校缺信息技術(shù)老師，他上；英語老師調(diào)走了，他上；語文老師請病假了，他上；地理老師休產(chǎn)假了，他主動請纓……
當(dāng)然在上之前，對所教的學(xué)科，陳磊不僅要先進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，還會深入進(jìn)行鉆研。正因為如此，陳磊比其他教師付出了更多的時間與精力，但陳磊認(rèn)為，不管教什么學(xué)科，都不能因為不是他的專業(yè)就有理由讓學(xué)生成績落下，所以只要他站到講臺上，他就一定能把課上好，更能讓學(xué)生學(xué)好。
認(rèn)真?zhèn)湔n
為支持陳磊工作，善良賢淑、通情達(dá)理，同樣是一名教師的妻子，特意從孝感來到半壁山。面對陳磊把全部精力花在學(xué)校和學(xué)生身上，他妻子偶爾也有怨言，說他心里只有學(xué)校、學(xué)生，沒有她和家庭，但妻子理解作為一名教師的責(zé)任，最終，他們只得把遠(yuǎn)在孝感的母親請來當(dāng)“保姆”。
同事、學(xué)生和家長都說陳磊不僅是教學(xué)的多面手，更是教育的一塊磚，哪里需要就往哪里搬。正因為如此，只有寒暑假，陳磊才會回孝感陪伴老人，其他時間則很少抽時間看望父母。
愛心融入日常 感化每個學(xué)生
“沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。任教以來，陳磊一直擔(dān)任寄宿制班主任，雖然工作瑣細(xì)且繁重，但他堅持把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘，并落實到日常工作當(dāng)中。
教學(xué)中，陳磊非常注重學(xué)生個性差異，課堂上總會給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人；同時，更注重培優(yōu)輔差工作，對于后進(jìn)生，課堂上他總是給予多提問、多巡視、多輔導(dǎo)等特殊照顧，一旦有點(diǎn)滴進(jìn)步，他總會第一時間給予表揚(yáng)；充分利用課后時間，常與學(xué)生談心，幫學(xué)生認(rèn)識自己和社會，樹立遠(yuǎn)大理想。
碰到離異家庭學(xué)生，陳磊會細(xì)致、耐心地做工作，不僅幫助孩子們解決思想問題，還要協(xié)助孩子們愉快地融入和諧的班級大家庭，更要指導(dǎo)孩子們好好生活、認(rèn)真學(xué)習(xí)。
碰到“留守生”學(xué)生，陳磊不僅要關(guān)心孩子們的生活問題、關(guān)注孩子們的思想動態(tài)，還會定期安排學(xué)生用他的手機(jī)與學(xué)生父母進(jìn)行視頻通話，讓孩子們多得到一些父母的關(guān)愛。
碰到學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣不好的學(xué)生，陳磊便會利用課余時間和休息日進(jìn)行家訪，同家長們一起用“愛”去感化。
曾有一名不僅調(diào)皮，還喜歡打架學(xué)生，家離校較遠(yuǎn)，家訪不太方便，但為了幫助這名學(xué)生，陳磊便把這名學(xué)生叫請到家里吃飯、聊天，并親手做這名學(xué)生喜歡吃的魚肉。經(jīng)過長時間的溝通與交流，這名學(xué)生終被感化，并從此改掉惡習(xí)，專心讀書，并成了一名好學(xué)生。如今，此名學(xué)生在成都創(chuàng)業(yè)，每次回來，一定會開車去學(xué)?？赐惱?。
只要是陳磊教過的學(xué)生，畢業(yè)后都會感謝陳磊對他們的不放棄和耐心教育，許多學(xué)生都說：“要不是陳老師，我們都不知道自己現(xiàn)在會是個什么樣子！”
16年時間，說長不長，說短也不短，從異地孝感到黃石陽新半壁山農(nóng)場學(xué)校任教的陳磊，始終懷著滿腔熱誠滿腔愛，扎根農(nóng)村這片熱土，用汗水和青春播種希望，用實際行動詮釋“師者傳道授業(yè)解惑”古訓(xùn)，并把所有的愛奉獻(xiàn)給了農(nóng)村孩子。（通訊員朱東文）
