橋頭小學(xué)成立之初，有條件的家長(zhǎng)千方百計(jì)把孩子轉(zhuǎn)到別的學(xué)校就讀，如今每年都有家長(zhǎng)希望將孩子從其他辦學(xué)條件更好的學(xué)校轉(zhuǎn)回橋頭小學(xué)就讀。13年時(shí)間，一所鄉(xiāng)村小學(xué)的變化令人驚奇，這背后有教師的堅(jiān)守與付出。近日，長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者深入橋頭小學(xué)進(jìn)行了采訪。
中學(xué)變小學(xué) 教師夫妻選擇留下
橋頭小學(xué)外景
橋頭小學(xué)位于武漢市江夏區(qū)法泗街道，學(xué)校周邊是大片農(nóng)田。作為江夏區(qū)最大的寄宿小學(xué)，橋頭小學(xué)現(xiàn)有573名在校生，其中有450名為住讀生，他們周五下午離校，周一早上返校。
橋頭小學(xué)前身是橋頭中學(xué)，2008年改為小學(xué)后，能容納600名學(xué)生，但辦學(xué)規(guī)模一度停滯在280人左右，很多教室都閑置了下來(lái)。
今年39歲的橋頭小學(xué)留守兒童服務(wù)站站長(zhǎng)鄔麗，是13年前選擇堅(jiān)持留下來(lái)的教師之一。鄔麗曾就讀于橋頭中學(xué)，師范畢業(yè)后回母校擔(dān)任英語(yǔ)教師。
當(dāng)時(shí)，鄔麗和同在學(xué)校任教的丈夫也想過(guò)離開(kāi)，但家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀讓兩人最終選擇了留下，“到哪里都是教書(shū)，這里的孩子更需要我們”。
為了孩子 教師放棄調(diào)動(dòng)機(jī)會(huì)
學(xué)生積極舉手發(fā)言
因丈夫在江夏區(qū)工作，王小珍放棄湖北省內(nèi)一所示范高中的教職，重新參加招考，成了橋頭小學(xué)一名數(shù)學(xué)教師。曾有同學(xué)開(kāi)出3萬(wàn)元的月薪邀請(qǐng)王小珍去工作，期間，她雖然動(dòng)搖過(guò)，但最終還是選擇了留下，“我自己來(lái)自農(nóng)村，懂得農(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)的渴望”。
小娜的父母都在廣東打工，某年開(kāi)學(xué)，小娜交上來(lái)的數(shù)學(xué)暑假作業(yè)上沒(méi)有一個(gè)字。看到此情況，王小珍及時(shí)電話聯(lián)系其父母，耐心給他們做工作，并說(shuō)服爺爺奶奶聯(lián)手督促好小娜的學(xué)習(xí)。正因?yàn)槿绱?，小娜后?lái)的成績(jī)上升明顯。
面對(duì)先后兩次調(diào)動(dòng)工作的機(jī)會(huì)，王小珍找到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，要求留下來(lái)?！按蠹叶甲吡耍@里的孩子怎么辦？”講到動(dòng)情處，她潸然淚下。
在王小珍的辦公桌上，記者看到一張便箋，上面寫(xiě)了一句話：“王老師辛苦啦！吃個(gè)橘子休息下吧?！北愎{上還畫(huà)了一個(gè)笑臉。
這張便箋是王小珍班上的留守兒童小薇送來(lái)的，一起送來(lái)的還有一個(gè)剝好的橘子。王小珍說(shuō)：“每次看到這張便箋就覺(jué)得當(dāng)初的選擇是值得的?！?/p>
執(zhí)著“堅(jiān)守” 更愿意當(dāng)“愛(ài)心媽媽”
唐思雨在上課中
進(jìn)入橋頭小學(xué)，最醒目的是學(xué)校教學(xué)樓樓頂上的“讓孩子健康成長(zhǎng)”7個(gè)大字。
橋頭小學(xué)從建校之初就推行“愛(ài)心媽媽”結(jié)對(duì)幫扶制度，橋頭小學(xué)現(xiàn)有教師共30人，每名教師都是“愛(ài)心媽媽”。退休教師張開(kāi)生此前一直分管留守兒童關(guān)愛(ài)工作，他心里有本賬：多年來(lái)，一批批“愛(ài)心媽媽”用自己的愛(ài)溫暖著每一痊留守兒童。
11月9日晚上7時(shí)30分，學(xué)樣熄燈就寢后，27歲的唐思雨便到學(xué)生寢室逐床檢查，后又在值班室待了1小時(shí)，最終確認(rèn)孩子們都已睡熟后，立才回到宿舍開(kāi)始備課。
唐思雨是小陽(yáng)等3名孩子的“愛(ài)心媽媽”。小陽(yáng)的父母常年在外打工，在一次聊天中，唐思雨得知小陽(yáng)奶奶因病臥床，小陽(yáng)周一上學(xué)時(shí)沒(méi)吃早餐，唐思雨就自己動(dòng)手為小陽(yáng)做了一頓早餐。
“給我輔導(dǎo)作業(yè)，生病時(shí)帶我去診所，被人欺負(fù)了為我‘主持公道’……”聊起“唐媽媽”的好，小陽(yáng)撓了撓頭，咧嘴一笑，“‘唐媽媽’比媽媽還親?！?/p>
愛(ài)心依舊 守護(hù)孩子健康成長(zhǎng)
學(xué)校老師為孩子們測(cè)體溫
2009年，武漢市鴻華服飾有限公司董事長(zhǎng)范紅華為橋頭小學(xué)捐資25萬(wàn)元，破舊的校舍得以翻新改造，學(xué)生上課不僅有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)和藝術(shù)教室，還為學(xué)生宿舍加裝了衛(wèi)生間，更為孩子們也安裝了直飲水設(shè)備。在社會(huì)各界的支持下，橋頭小學(xué)的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。
橋頭小學(xué)政教主任袁慧玲曾一度對(duì)如何治理校園亂扔垃圾的頑疾頭疼不已。發(fā)現(xiàn)僅靠批評(píng)難以解決問(wèn)題后，學(xué)校推出了流動(dòng)紅旗制度，在每周一的升國(guó)旗儀式上，學(xué)校對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)或者學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并現(xiàn)場(chǎng)授予流動(dòng)紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)。如今，一支支“撿垃圾小分隊(duì)”活躍在校園，亂扔垃圾的頑疾就此迎刃而解。
前不久，幾個(gè)學(xué)生在校外撿到幾百元錢(qián)，回校后便立刻交給了老師。為此，橋頭小學(xué)校長(zhǎng)謝小華很是感慨，學(xué)校通過(guò)規(guī)范學(xué)生日常行為，學(xué)生除了攝取知識(shí)，還在潛移默化中培養(yǎng)了道德品質(zhì)。
據(jù)了解，橋頭小學(xué)已連續(xù)3年在江夏區(qū)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)中位居村辦小學(xué)第一名，今年4月，更是升為街道中心小學(xué)。
武漢市江夏區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，橋頭小學(xué)在城鎮(zhèn)化建設(shè)的大潮里，準(zhǔn)確找到了自己的定位，為農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。（通訊員林建武、吳雪菲）
