教育是一場(chǎng)學(xué)校與家庭攜手同行的旅程，家訪則是這場(chǎng)旅程中一座不可或缺的溝通橋梁。
2025年12月，湖北省陽(yáng)新縣白楊小學(xué)的全體教師懷揣著責(zé)任與關(guān)愛(ài)，踏上了家訪之路，旨在深入落實(shí)陽(yáng)新縣教育局關(guān)于“百校千師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的部署要求，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的良好生態(tài)。他們走進(jìn)一個(gè)個(gè)家庭，用腳步丈量教育的溫度，用真誠(chéng)傳遞育人的力量，將學(xué)校的溫暖送入每一個(gè)學(xué)生家庭。
學(xué)校召開(kāi)專題動(dòng)員會(huì)
提前謀劃，精心部署
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為確保家訪活動(dòng)有序、高效、有溫度，陽(yáng)新縣白楊小學(xué)高度重視、提前謀劃，成立了以校長(zhǎng)周細(xì)良為組長(zhǎng)、中層干部及年級(jí)組長(zhǎng)為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了翔實(shí)的《白楊小學(xué)“百校千師訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》。
12月5日，白楊小學(xué)召開(kāi)了專題動(dòng)員會(huì)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，明確家訪任務(wù)、重點(diǎn)對(duì)象和工作要求。分管政教的副校長(zhǎng)柯國(guó)清在會(huì)上做了具體的分工與部署，著重說(shuō)明了家訪的紀(jì)律與溝通藝術(shù)。校長(zhǎng)周細(xì)良圍繞家訪“問(wèn)題清單”對(duì)班主任開(kāi)展了專項(xiàng)培訓(xùn)，要求教師們“家訪前先備課”，提前熟悉學(xué)生情況，準(zhǔn)備好溝通提綱，做到有的放矢。
會(huì)后，各年級(jí)組、班級(jí)迅速行動(dòng)，由班主任牽頭，聯(lián)合科任老師，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行細(xì)致摸排。學(xué)校依據(jù)“學(xué)業(yè)困難、心理行為異常、家庭特殊、其他重點(diǎn)”四類優(yōu)先關(guān)注群體，分類建立了家訪花名冊(cè)，確保覆蓋全體、突出重點(diǎn)。各年級(jí)組精心籌劃，預(yù)約家訪時(shí)間，規(guī)劃走訪路線，確保每一次溝通都充滿誠(chéng)意與實(shí)效。
為了不影響家長(zhǎng)的正常工作，白楊小學(xué)開(kāi)展家訪的時(shí)間特意避開(kāi)了家長(zhǎng)的勞作高峰時(shí)間段，工作日的家訪時(shí)間為中午12:30---2:30及18:00—21:00，周末的家訪時(shí)間為上午9:00—17:00。
滿墻的獎(jiǎng)狀是老師和家長(zhǎng)共同的驕傲
真誠(chéng)交流，共護(hù)成長(zhǎng)
12月5日起，白楊小學(xué)的老師們利用課余和周末時(shí)間，兩至三人一組，深入學(xué)生家庭，叩開(kāi)一扇扇家門，也叩開(kāi)了家長(zhǎng)和學(xué)生的心門。
“你看這一墻的獎(jiǎng)狀，都是孩子們得的?！闭f(shuō)這話的，是白楊小學(xué)203班石義棚的奶奶，面對(duì)班主任樂(lè)秋香和科任老師的家訪，她拄著拐杖帶老師們參觀滿墻的“勛章”，一臉自豪。
三年前，石義棚在上學(xué)路上遭遇車禍，雖萬(wàn)幸保住生命，但語(yǔ)言表達(dá)和智力發(fā)展受到影響，右腿至今裝著鋼板。休學(xué)一年后，石義棚轉(zhuǎn)到如今的班級(jí)。
為給石義棚治病，家里花光積蓄還舉了債，父母靠做苦力活維生，早出晚歸，家務(wù)活全靠年邁的奶奶的操持。樂(lè)秋香和科任老師前來(lái)家訪時(shí)，石義棚的父母還在外加班，奶奶雖腿腳不便，還是拄著拐杖迎到了家門口。
因?yàn)樯砘技膊?，奶奶坐著吃力，只能全程站著與老師交流。但說(shuō)到幾個(gè)孫子孫女的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，她還是一臉欣慰。也許，那滿墻的獎(jiǎng)狀既是孩子們的戰(zhàn)利品，也是對(duì)她操持家庭的褒獎(jiǎng)。
天翔是本學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)至白楊小學(xué)六（4）班的，在班主任孫好的印象里，他個(gè)子高，卻沉默寡言，作業(yè)幾乎天天完不成。孫好經(jīng)前期與天翔爸爸電話溝通得知，天翔的媽媽常年在外打工，由爸爸一人帶著兩個(gè)孩子在陽(yáng)新租房，一邊打工一邊照顧孩子，多數(shù)時(shí)候要忙到晚上十點(diǎn)才到家。
了解情況后，孫好利用一次次課間找天翔談心，她通過(guò)“怎么過(guò)生日”“誰(shuí)給你買衣服”等家常問(wèn)題，讓天翔看到父親細(xì)致的付出，并引導(dǎo)他通過(guò)做好自己的事、不讓爸爸擔(dān)心我的學(xué)習(xí)等方式，回饋爸爸的愛(ài)。在孫好一次次地開(kāi)導(dǎo)下，天翔不寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣改掉了。
12月9日傍晚，孫好和科任老師來(lái)到天翔家家訪，她把天翔最近的進(jìn)步一一說(shuō)給天翔爸爸聽(tīng)，并夸獎(jiǎng)了天翔作文寫(xiě)得好，表?yè)P(yáng)天翔是一個(gè)言出必行的男子漢。
孫好認(rèn)為，最好的教育，就是讓孩子看見(jiàn)父母的付出，讓家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子的閃光，在互相理解里，慢慢變好。
家訪是搭建家校面對(duì)面溝通的橋梁
總結(jié)沉淀，共育未來(lái)
家訪是教育的一場(chǎng)溫情行走，更是愛(ài)與責(zé)任的不斷延伸。在家訪過(guò)程中，白楊小學(xué)的老師們嚴(yán)格落實(shí)“兩協(xié)商、三反饋、四宣傳、五了解”的核心任務(wù)。
一方面，老師們向家長(zhǎng)客觀、全面地反饋學(xué)生在校期間的學(xué)業(yè)成績(jī)、行為習(xí)慣和閃光點(diǎn)，同時(shí)也耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、在家表現(xiàn)以及家長(zhǎng)的教育理念與困惑。
針對(duì)學(xué)生具體情況，老師與家長(zhǎng)共同分析問(wèn)題根源，協(xié)商制定個(gè)性化的家庭促學(xué)計(jì)劃（如作業(yè)輔導(dǎo)、手機(jī)管理等），并建立起暢通的家校協(xié)作機(jī)制。
另一方面，老師們積極宣傳“義務(wù)教育有保障”“雙減”和“五項(xiàng)管理”“校園餐”政策和安全教育知識(shí)，耐心解答家長(zhǎng)們的疑問(wèn)，爭(zhēng)取他們對(duì)學(xué)校工作的理解與支持。
對(duì)于留守兒童、脫貧戶、殘疾學(xué)生等特殊群體，白楊小學(xué)的老師們給予了格外的關(guān)注。除了常規(guī)的家訪內(nèi)容，老師們更注重了解他們的實(shí)際困難，宣傳相關(guān)的資助政策，并落實(shí)針對(duì)性的幫扶措施，讓教育關(guān)懷不落一人，切實(shí)將溫暖和幫助送到家。
家訪結(jié)束后，老師們及時(shí)整理《家訪記錄表》，詳細(xì)記錄家訪過(guò)程、家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議和達(dá)成的共識(shí)。學(xué)校也明確了相關(guān)問(wèn)題的解決思路，對(duì)家長(zhǎng)反映的食堂伙食、課后服務(wù)等共性問(wèn)題，由總務(wù)處、教務(wù)處在10個(gè)工作日內(nèi)整改完成并進(jìn)行公示，個(gè)性問(wèn)題則由班主任跟蹤解決。
白楊小學(xué)校長(zhǎng)周細(xì)良表示，該校將對(duì)家訪中收集到的寶貴信息進(jìn)行匯總分析，形成家校共育報(bào)告，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行專題研討，建立重點(diǎn)學(xué)生幫扶臺(tái)賬，明確后續(xù)跟進(jìn)措施。學(xué)校將攜手每一位家長(zhǎng)，共同陪伴孩子們走向更加燦爛輝煌的明天。（柯云峰）
