放寬論文、學(xué)歷要求
特殊人才可走“綠色通道”
推行職稱網(wǎng)上申報
網(wǎng)上審核、網(wǎng)上評審
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近日
十堰市出臺關(guān)于進一步
深化職稱制度改革若干措施
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服務(wù)大局
暢通重點產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域
人才申報渠道
服務(wù)十堰市“一主四優(yōu)多支撐”產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，打通重點優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)人才申報職稱專業(yè)渠道，暢通地方特色專業(yè)申報評審渠道，積極探索設(shè)置具有十堰市經(jīng)濟發(fā)展特色的職稱專業(yè)，使職稱申報評審更加切合十堰市重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。
服務(wù)高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展，支持大型高新技術(shù)企業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)組建中初級職稱評審委員會，自主開展職稱評審，培養(yǎng)企業(yè)高新技術(shù)人才。
服務(wù)非公企業(yè)發(fā)展，暢通非公領(lǐng)域人才申報職稱渠道，進一步打破戶籍、地域、身份、檔案等限制，根據(jù)企業(yè)發(fā)展和人才實際需求，積極開展職稱評審個性化服務(wù)，助力企業(yè)發(fā)展。
突出創(chuàng)新
特殊人才可走“綠色通道”
突出技術(shù)創(chuàng)新、聚焦原創(chuàng)成果，創(chuàng)新職稱評價標準，堅持破“四唯”與立“新標”并舉。創(chuàng)新特殊人才申報渠道，采取“特殊人才特殊評審，急需人才專場評審，實用人才實地評審”服務(wù)措施，對取得重大基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)突破、解決重大工程技術(shù)難題、在經(jīng)濟社會各項事業(yè)發(fā)展中作出重大貢獻并獲得省級認定的專業(yè)技術(shù)人才及引進的海外高層次人才、急需緊缺人才等，可采取“一事一議”“一人一策”的方式，不受崗位結(jié)構(gòu)比例和逐級晉升的限制，直接推薦申報高級職稱。對獲得市級認定的行業(yè)領(lǐng)軍人才和青年拔尖人才等，可直接申報評審中級職稱。
創(chuàng)新職稱評審方式，在中小學(xué)教師系列和衛(wèi)生系列全面推行職稱評審量化評分制度，把主責(zé)主業(yè)作為主要量化評分要素，合理設(shè)定量化指標和量化權(quán)重；豐富職稱評價形式，實行“水平能力測試＋專家綜合評審”方式，結(jié)合行業(yè)、崗位特點，靈活采用專家評審、考試測評、考核認定、面試答辯、實踐操作、評課說課、表演展示等多種方式。
聚焦實績
放寬論文、學(xué)歷要求
聚焦工作能力和業(yè)績，注重市場認可、社會認同和對企業(yè)、對社會的實際貢獻。放寬論文、科研成果要求，推行論文代表作制度和代表性成果制度，淡化論文、課題、成果數(shù)量要求，對實踐性強的職稱系列不將論文、課題作為職稱評審的主要評價指標，不簡單設(shè)立論文數(shù)量、影響因子等硬性要求。
對教師主要突出教育教學(xué)能力和業(yè)績，把教書育人作為主要評價內(nèi)容；對衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員，主要突出臨床實踐能力評價，設(shè)計與臨床實踐密切相關(guān)的評價指標，臨床病案、手術(shù)視頻、流行病學(xué)調(diào)查報告等成果形式均可替代論文要求。
減少學(xué)歷、獎項等限制性條件，從事專業(yè)與所學(xué)專業(yè)不一致的，可適當放寬所學(xué)專業(yè)與申報專業(yè)一致性要求，允許按照本人長期從事專業(yè)申報職稱；非全日制學(xué)歷與全日制學(xué)歷、職業(yè)院校畢業(yè)生與同層次普通學(xué)校畢業(yè)生在職稱評審方面享有同等待遇；技工院校中級工班、高級工班、預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)，可分別比照中專、大專、本科學(xué)歷申報相應(yīng)職稱；不將獲獎情況、頭銜、稱號等作為職稱評審的限制性要求。
優(yōu)化服務(wù)
提升職稱科學(xué)化水平
十堰市職稱部門將制訂出臺《十堰市職稱評委會監(jiān)管辦法》和《十堰市職稱評委會工作規(guī)程》，規(guī)范評委會設(shè)置及專家?guī)旖ㄔO(shè)，推進職稱工作的制度化、規(guī)范化、標準化。
提升職稱服務(wù)水平、優(yōu)化職稱評審工作流程，加強職稱評審信息化建設(shè)，推行職稱網(wǎng)上申報、網(wǎng)上審核、網(wǎng)上評審，網(wǎng)上生成電子職稱證書和網(wǎng)上證書查詢驗證。
