為深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)及新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力，推進(jìn)“課堂革命”，淘汰“水課”，打造“金課”，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量，4月17日，湖北省本科高校教學(xué)改革暨“金課”建設(shè)研討會(huì)在武漢紡織大學(xué)召開，會(huì)議由湖北省教育廳主辦，武漢紡織大學(xué)承辦。
（彭育園致辭）
湖北省教育廳高教處處長鄧立紅主持會(huì)議，武漢紡織大學(xué)校長彭育園致歡迎辭。中國高教學(xué)會(huì)教學(xué)研究分會(huì)理事長楊祥、南京審計(jì)大學(xué)副校長董必榮，浙江大學(xué)機(jī)器人研究院常務(wù)副院長陸國棟、武漢紡織大學(xué)副校長黃運(yùn)平出席會(huì)議，來自武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)等68所本科高校教務(wù)部門的負(fù)責(zé)人、具體負(fù)責(zé)課程建設(shè)的同志，武漢紡織大學(xué)各院部院長、教學(xué)副院長、教研室主任、課程負(fù)責(zé)人共260余人參加會(huì)議，共同探討教學(xué)模式變革、高?！敖鹫n”建設(shè)。
（鄧立紅主持會(huì)議）
鄧立紅在主持會(huì)議時(shí)提出本次研討會(huì)設(shè)想達(dá)到三個(gè)效果，一次洗腦、一個(gè)行動(dòng)、一堂金課。他提出金課要從習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)的形成高水平人才培養(yǎng)體系這個(gè)高度來認(rèn)識(shí)。金課作為高水平的人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，這個(gè)金字，一是要體現(xiàn)在高水平，二是要有機(jī)地融入思想政治教育元素。
（陸國棟主題發(fā)言）
陸國棟以《打造“金課”若干探索思考》為題，提出高校的“三維轉(zhuǎn)變”，并從考試方法改革、作業(yè)方法改革、教學(xué)教師競賽、課程教學(xué)成果、教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)方面提出了自己的若干探索和思路。
（董必榮主題發(fā)言）
董必榮從“為什么建、建成什么、怎么建以及可行嗎”四個(gè)方面介紹了《會(huì)計(jì)學(xué)》線上線下混合式教學(xué)平臺(tái)建設(shè)構(gòu)想。他從課程現(xiàn)狀分析入手介紹了課程建設(shè)定位、基本思路以及具體措施，內(nèi)容涉及課程內(nèi)容的瓦解與重構(gòu)、教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新、考核方式的優(yōu)化與升級(jí)、產(chǎn)教融合的深化與提升、教學(xué)資源的豐富與拓展、師資團(tuán)隊(duì)的擴(kuò)充與整合。
（汪楓主題發(fā)言）
武漢紡織大學(xué)汪楓博士以《基于“一平三端”的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)混合式教學(xué)探索與實(shí)踐》為題，介紹了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程團(tuán)隊(duì)不依靠大投入，充分利用現(xiàn)有條件自主建課，運(yùn)用移動(dòng)教學(xué)軟件革新課堂教學(xué)模式，開展混合式教學(xué)，提高課程教學(xué)質(zhì)量方面做出的探討。
（楊祥主題發(fā)言）
對(duì)于湖北省“金課”建設(shè)，中國高等教育學(xué)會(huì)教學(xué)研究分會(huì)理事長楊祥以《高?！敖鹫n”建設(shè)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》為題指出“金課”建設(shè)的關(guān)鍵是創(chuàng)新，具體體現(xiàn)在如何聚焦挑戰(zhàn)度，取得高階性的課程建設(shè)成果。“金課”建設(shè)要“踢好頭三腳、邁實(shí)新三步”。
本次研討會(huì)旨在深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)、新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議和《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》精神，把“金課”建設(shè)作為是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，作為實(shí)現(xiàn)高等教育質(zhì)量提升、變軌超車、改革創(chuàng)新的關(guān)鍵舉措。會(huì)議將對(duì)湖北省本科高校提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動(dòng)作用。
