12月5日，黃石經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū).鐵山區(qū)初中語(yǔ)文作文教學(xué)專題研討活動(dòng)在中莊中學(xué)如期舉行，此次活動(dòng)是開鐵區(qū)2025 年名師領(lǐng)航暨“生本課堂”系列主題研討活動(dòng)之一。徐擁軍名師工作室團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)邀為全區(qū)近30名初中語(yǔ)文教師帶來一場(chǎng)初中作文的教學(xué)盛宴。

本次活動(dòng)以2025年湖北省中考作文任務(wù)一《____的覺醒》為主題，通過“課堂展示+深度研討+專題報(bào)告”的形式，探索“生本課堂”與“成長(zhǎng)課堂”的融合路徑。

活動(dòng)伊始，中莊中學(xué)柯于達(dá)老師帶來《讓覺醒看得見》作文指導(dǎo)課。整節(jié)課以“破概念—升立意—找素材”為脈絡(luò)，用“立意天平”“選材羅盤”等工具，引導(dǎo)學(xué)生將“身邊小事”與“情感、文化、家國(guó)”等覺醒維度關(guān)聯(lián)，讓宏大主題落地為具體寫作框架。

柯于達(dá)老師在授課

隨后，徐擁軍名師工作室成員王丹丹老師為904班的同學(xué)上了一節(jié)以“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”為題的作文講評(píng)課。她基于學(xué)生課前提交的十篇習(xí)作，從AI評(píng)價(jià)開講，從“題材選擇、結(jié)構(gòu)重組、視角轉(zhuǎn)換”三方面開展升格指導(dǎo)。王老師整節(jié)課遵循從學(xué)生中來、到學(xué)生中去的教學(xué)思路，從分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生習(xí)作情況出發(fā)，以學(xué)生所學(xué)經(jīng)典課文為例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、升格閃光點(diǎn)，落實(shí)作文教學(xué)的核心價(jià)值點(diǎn)。

王丹丹老師在授課

課后研討環(huán)節(jié)，特級(jí)教師徐擁軍為與會(huì)教師做了《過程化作文教學(xué)的理論與實(shí)踐》專題報(bào)告。他強(qiáng)調(diào)，作文教學(xué)的核心價(jià)值是“通過作文”而不是“為了作文”，提倡運(yùn)用科學(xué)思維來破解當(dāng)前作文教學(xué)的困境，如注意區(qū)分生活中的作者和寫作時(shí)的作者（第二作者）、現(xiàn)實(shí)的讀者和寫作時(shí)的隱形讀者（交流對(duì)象）。在厘清作文教學(xué)的目標(biāo)與路徑的基礎(chǔ)上，徐老師運(yùn)用實(shí)例詳細(xì)介紹了過程化作文教學(xué)的理念，強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要設(shè)計(jì)“看得見”的寫作活動(dòng)過程，讓學(xué)習(xí)者有成就感的同時(shí)，不斷提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和寫作經(jīng)驗(yàn)。

徐擁軍老師的報(bào)告

黃石經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū).鐵山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)中心的王定棟老師在總結(jié)時(shí)充分肯定了二節(jié)課的教學(xué)價(jià)值，希望大家認(rèn)真領(lǐng)會(huì)徐老師的報(bào)告精神，號(hào)召大家勤于思考，勇于實(shí)踐，為區(qū)域語(yǔ)文作文教學(xué)提質(zhì)注入了新動(dòng)能。（通訊員/王丹丹 董金慧）