2018年6月20日至21日，“銘師堂教育全國教育信息化2.0建設落地培訓會”在杭州成功舉辦，吸引來自全國各地70余位中學領導、信息化骨干教師蒞臨現(xiàn)場，攜手杭州銘師堂教育，共話信息化2.0的進校落地工作。
杭州銘師堂教育讓教育信息“高速公路”跑起來
會議伊始，杭州銘師堂教育市場部執(zhí)行總經(jīng)理郭慶倫在致辭中，闡釋了銘師堂傾力舉辦這一活動的宗旨和目的。
“教育信息化從1.0跨越到2.0，注重內(nèi)容、注重應用是產(chǎn)品的生命線。十幾年來，國家通過大力投入，基礎建設已經(jīng)搭建到位。打個形象的比喻，我們的‘高速公路’已經(jīng)建成，接下來就要有跑車，來讓新理念、新技術(shù)、新資源跑進每所學校，乃至每位學生家中?！?/p>
郭慶倫介紹，一直以來，銘師堂教育致力于為人的全面發(fā)展而努力，目前已整合大數(shù)據(jù)、云計算等互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，以及10余年來教育領域的經(jīng)驗，傾心打造出適應新時代教育的多部“超跑”，為學校提供更具針對性的互聯(lián)網(wǎng)課后學習、互聯(lián)網(wǎng)心理、互聯(lián)網(wǎng)生涯規(guī)劃、互聯(lián)網(wǎng)勵志等解決方案。師生按照此類應用方案，能夠快速盤活現(xiàn)有基礎設施，讓已建好的信息化高速公路“用起來”。
杭州銘師堂教育模式受到專家認可
隨后，浙江省教育技術(shù)中心資源二部莫世榮主任通過大量智慧教育實踐案例，解讀了“用起來”的實際內(nèi)涵。
“技術(shù)應用于教育，絕不是1+1那么簡單。舉個例子，老師們都很熟悉成績報告單，一般而言它只有兩頁。但去年的全國教育信息化工作會議上，教育部杜占元副部長認真聽取了一份長達15頁的成績報告單。這份成績單，就像一份全面的體檢報告，既有整個學期的學習概況，也有學生知識掌握缺陷、學習能力分析、知識點雷達圖等一系列教學質(zhì)量診斷數(shù)據(jù)?！边@份15頁成績單的創(chuàng)舉來自于浙江衢州柯城區(qū)書院中學，目前學校已經(jīng)實現(xiàn)多維度、科學、精細化呈現(xiàn)評價報告，開始凸顯出評價對學生和教師個體發(fā)展的作用。
此前，莫主任曾多次考察調(diào)研銘師堂教育，對公司的信息化應用方案，以及公司集合眾多優(yōu)秀老師和技術(shù)人員精細分工、共同打造優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容的課程模式表示深度贊賞，稱之為“一個集團的作戰(zhàn)”。
為此，他大膽預言：“在線教師越來越有吸引力，將倒逼學校教育進行變革。未來教師的角色或?qū)⒅匦露x，不是每位老師都需要上臺講課，而是如銘師堂教育一樣，既有極具魅力的授課者，也有專注于教學設計與課程開發(fā)的研究者，還有基于數(shù)據(jù)的學習評估師與孩子們的人生導師?！?/p>
杭州銘師堂教育以優(yōu)秀產(chǎn)品賦能教學
優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之所以能與教學相互融合，是因為其設計之初，就是站在人的全面發(fā)展角度來考慮的。為解析相關設計理念，升學e網(wǎng)通產(chǎn)品事業(yè)部素養(yǎng)線、提分線總監(jiān)周迎紅作了《互聯(lián)網(wǎng)為教育教學質(zhì)量提升賦能》的分享。
“師資不足？課時不夠？生源不好？其實，沒有什么能限制我們的想象?！敝苡t表示，升學e網(wǎng)通的設計研發(fā)根植于學校應用場景，從師生的實際需求出發(fā)，設計場景化學習、分層學習，為學期內(nèi)每個關鍵節(jié)點提供完善的專題應用方案。目前，溫州龍港二高、廣西江南中學、通化靖宇中學等諸多學校，都已通過升學e網(wǎng)通完成教學質(zhì)量的提高。
例如，有句話叫“不怕同學是學霸，就怕學霸過暑假”。針對即將到來的暑假，升學e網(wǎng)通推出“新高一學習計劃”、“21天暑期學習計劃”，助力教師通過系統(tǒng)掌握數(shù)據(jù)，實現(xiàn)假期管控，助力學生為下學期做好準備，實現(xiàn)系統(tǒng)性提升。
杭州銘師堂教育課程設計更符合學生認知規(guī)律
互聯(lián)網(wǎng)課程的設計也與學校教學有所不同。陳志博老師是升學e網(wǎng)通的“明星教師”，擁有單節(jié)課程播放量破百萬的傲人記錄，在會上作了課程設計層面的精彩分享。
他指出，傳統(tǒng)教學中，由于老師往往需要統(tǒng)一教學進度，而學生的困難各不相同，難以進行個性化教學。同時，高中學子又處于人生觀念的塑成期，經(jīng)常學習動力不足，心理需要疏導，很需要花費時間去傾聽和理解。
升學e網(wǎng)通研發(fā)的10000多講視頻課程，不僅精準匹配高中各階段知識點，是學校教師的良好教學輔助，在制作課程時更充分考慮到高中學生的興趣，條分縷析地拆解了知識點，讓其節(jié)奏更輕快，更符合學生的認知規(guī)律。而生涯規(guī)劃、心理測評、心晴FM、勵志故事等欄目，能夠有效紓解心理焦慮，提前進行未來規(guī)劃，是老師進行班級管理的最好支持。
杭州銘師堂教育致力于為人的全面發(fā)展而服務
相信在科技與理念的雙重加持下，信息化2.0培訓活動將為學校的教學改革帶來新機遇、新發(fā)展、新格局！
杭州銘師堂教育致力于為人的全面發(fā)展而服務。公司秉持“用互聯(lián)網(wǎng)改變教育，讓中國人都有好書讀”的企業(yè)使命，致力于用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的科技手段讓每個學生都能享有優(yōu)質(zhì)的教育，促進他們的更全面成長。
